Enfants et adolescents
« Paradoxalement, un élève en difficulté est souvent un enfant brillant. » Les enfants entendent bien, mais ne sont pas toujours à l’écoute : ils n’exploitent pas toutes leurs capacités.
Quand l’oreille est oubliée
Lorsqu’un enfant rencontre des difficultés, on cherche du côté de la vue, de la psychomotricité, de l’intelligence. On oublie souvent l’oreille. Pourtant elle joue un rôle majeur dans le développement du langage, intellectuel et émotionnel.
Il y a une différence entre entendre (j’entends mais je n’imprime pas l’information) et écouter (j’intègre, j’imprime, je comprends). Les enfants qui ont eu des otites retrouvent l’audition, pas forcément leur potentiel d’écoute. La méthode restimule les muscles de l’oreille et aide l’enfant à se « brancher » sur les fréquences du langage pour mieux apprendre.
Pour les enfants et adolescents dits précoces, la méthode est un soutien pour mieux vivre leur différence, développer leur potentiel et canaliser leur attention.
Trois façons de le dire
| « Je rencontre des difficultés » | d’apprentissage, de développement, d’attention et de concentration, de caractère ou de comportement, psychomotrices |
|---|---|
| « J’ai besoin de » | gagner confiance en moi, « grandir », travailler mon écoute (musique, chant), étudier des langues étrangères |
| « J’ai besoin d’un coup de pouce » | pour faciliter mon développement, m’aider dans mes apprentissages, améliorer mon potentiel, communiquer et m’exprimer |
À chaque âge, un objectif
| Période | Ce que la méthode accompagne |
|---|---|
| Pendant la grossesse | Préparation spécifique pour la future maman : détente, stimulation acoustique et développement sensoriel du fœtus. |
| Avant 18 mois | Difficultés psychomotrices, sommeil perturbé, hypotonicité ; détente et stimulation acoustique du bébé. |
| 18 mois – 4 ans | Retard de langage, comportement difficile, motricité. |
| 4 – 7 ans | Difficultés de langage, d’expression, de prononciation, d’écriture ou de lecture ; comportement de type « hyperactif ». |
| 7 – 12 ans | Difficultés scolaires, concentration, attention, confiance en soi. |
| Adolescents | Lecture, expression orale et écrite, attention, confiance, orientation, langues. |
Un bilan Tomatis peut être fait dès 3 ans. Pour les enfants plus jeunes, contactez-nous.
Comment se passe une séance pour un enfant
Après le bilan d’écoute, la session de training se déroule dans une salle qui lui est dédiée, avec de nombreux jeux, dessins, coloriages et puzzles. Casque sur les oreilles, l’enfant écoute son programme (musique de Mozart filtrée, voix maternelle) en se détendant, en jouant ou en créant, encadré par l’équipe psychopédagogique, attentive à ses réactions.
Des séances actives, avec lecture à voix haute au micro et retour de sa propre voix, s’ajoutent selon les besoins.
Difficultés spécifiques
Pour les enfants ayant des difficultés liées à l’autisme ou à un handicap, la stimulation neuro-auditive agit sur la communication, l’hypersensibilité, la posture et la motricité. Elle est une aide précieuse pour les enfants prématurés, issus de grossesses difficiles ou adoptés : le travail avec la voix maternelle peut apaiser et « positiver » un vécu intra-utérin difficile.
Autisme, TDAH, retards psychomoteurs
La thérapie et la pédagogie sont adaptées aux enfants en situation de handicap. Référente handicap : Sophie Varanfrain, 04 67 52 13 13.
Des parents racontent
« Nous sommes venus sur les conseils de son orthophoniste. Depuis sa session CLÉ, ses progrès sont constants : sa lecture est plus fluide, son temps de concentration est plus long. Il est beaucoup plus calme au quotidien et son instituteur parle même de « déclic ». »
« Le test préliminaire a mis en évidence une hypersensibilité : elle perçoit essentiellement les sons avec son corps. Après 20 heures de séances, Léa lit de façon plus fluide, sa voix est mieux placée et maîtrisée. Ces deux semaines de stage ont été un vrai moment de détente. »
« Nous avons constaté une évolution positive dès la fin de la première session. Il parle aujourd’hui tout à fait normalement, se trouve plus stable émotionnellement et a gagné en confiance. Son entrée au CP a été facile. »
La première étape, c’est un bilan d’écoute.
Un test d’écoute, un entretien avec une consultante, des résultats immédiats. 95 € TTC, 1 h 30, sur rendez-vous.